Наш сегодняшний собеседник не нуждается в представлениях и красочных эпитетах. Наталья Эрнестовна ФЕДОТОВА — человек известный в городе. Профессиональный педагог, Заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, директор Минусинского педагогического колледжа, депутат, руководитель Общественной палаты в Минусинске. — Наталья Эрнестовна, первого июня в столице прошел митинг против реформы образования, которая, с точки зрения организаторов акции, приведет к его коммерциализации… Участники митинга, среди прочего, требовали отставки главы Минобрнауки Андрея Фурсенко. Чем объясняется такая народная «любовь» к министру образования?
— Прежде всего, непониманием процессов реформирования образования. Митинг провоцируют те, кто плохо понимает смысл изменений. Сегодня перед образованием ставятся новые задачи. Если советский учитель работал над тем, чтобы дать ребенку знания, умения, навыки, то задача современного педагога — не только «дать фундаментальные знания», но и научить человека самостоятельно зарабатывать себе на жизнь. Что толку, что я отличник, если после школы встаю на учет в службу занятости? Главное, ребенок должен определиться еще в школе, чем дальше заниматься. По словам В. В. Путина, «усилить акцент на профессиональной ориентации». Необходимо сформировать в ученике умение действовать, самостоятельно жить в изменяющемся мире. А для этого нужны совершенно другие условия: и материально-технические, и кадровые. — Вы были участником VI Съезда Всероссийского педагогического собрания. Какими проблемами озабочены педагоги?
— Проблем много. Возьмите хотя бы материально-техническое состояние школ. Прозвучали цифры: более 10 тыс. школ требуют капитального ремонта, 20% сельских школ не имеют системы водоснабжения, 15% — центрального отопления. Снизилось количество молодых педагогов, возросла доля учителей пенсионного возраста. Отдельная проблема – заработная плата молодых учителей от 5,5 тысяч рублей, как отметил премьер Путин.
Очевидно: модернизация назрела. И продиктована она изменениями в развитии всего общества. Информатизация, инновации в экономике, нестандартные методы обучения заставляют нас уходить от старой советской системы. Хорошей, но обезличенной. Учили всему всех. Современный учебный процесс должен быть построен вокруг конкретного ученика, учитывать его способности, склонности.
— Освободить школы от излишней отчетности, увеличить зарплату, прекратить сокращение малокомплектных школ, устранить недостатки в ЕГЭ… Казалось бы, все учтено, но как эти инициативы премьера будут реализованы?
— Из Федерального бюджета на инфраструктуру школ в течение 3-х лет будет направлено 120 миллиардов при условии софинансирования в регионах. А это и ремонт школ, и приобретение необходимого современного оборудования. Помимо этого, на 30% увеличится зарплата учителей. Увеличение не будет автоматическим, эта сумма будет доведена до средней заработной платы конкретного региона и будет зависеть от качества учительского труда. Главное, государство сохраняет за собой полную ответственность за финансирование школ в объеме государственного стандарта. Базовая ставка учителя начальных классов снизится с 20 до 18 часов в неделю, появится новая должность «педагог-библиотекарь». — Не есть ли это популистские заявления? Слишком много нынче недовольных реформами в образовании… Не ограничится ли все просто повышением зарплаты педагогов?
— Реформами люди недовольны всегда. Вдумайтесь! Ре — это изменение формы, по сути — изменение самого себя. Оно предполагает два аспекта. Первое: появление новых законов, программ, проектов. Второе: способность найти себя в этих изменениях. Понять, что все они написаны не для кого-то, а для нас.
Согласна, психологически очень сложно принять многие нововведения. Меняются устоявшиеся взгляды, привычки, технологии. Не спорю, во всем должна быть некая доля консерватизма, здорового неприятия, но… с умением и желанием развиваться дальше. Важно не бояться признать: да, я этого еще не знаю, не умею, но хочу узнать. Ключевая задача современного учителя заключается в готовности меняться в соответствии с тем, что происходит за окном, не ждать рекомендаций.
Модернизация образования тем и сложна, что на 90 % зависит от конкретного учителя, управленца. Ну как, к примеру, допустить мысль, что мой ученик уйдет из школы, не прочитав Достоевского, не узнав, каким был этот человек? Это и есть степень моей ответственности. Не перед чиновниками, не перед завучем, а перед учеником, его жизнью, его будущим. Главное, любить эту работу — нести знания ребенку.
— А результатом этого процесса всегда удовлетворены?
—Почти всегда! Когда дети, не умеющие писать сочинения, грамотно выражать свои мысли, не любящие читать, впоследствии приносят свои стихи, сочинения, очерки, с удовольствием ходят в кино и театр — это же именины сердца для любого учителя словесности. Мои студенты 1 курса – почти дети, а на третьем – почти коллеги! Думающему педагогу модернизация не страшна.
Вы поймите, модернизация — это всего лишь фон, «место действия», которое должно быть обустроено и современной техникой, и хорошей зарплатой. Главное — идея. Солидарна в этом отношении с высказыванием сценариста и режиссера Александра Миндадзе: «Самое страшное — не безденежье, не отсутствие работы, не житейские проблемы. Страшно, когда внутри нет идеи».
— Кто, по-вашему, должен быть главным идеологом в школе?
— 90% успеха школы сегодня зависит от директора. Он должен обладать не только экономической и финансовой грамотностью, но и быть хорошим менеджером. Современные механизмы управления отражены в известном 83-ем Федеральном законе. Увеличивается степень самостоятельности школ. Как закон будет реализован на практике, зависит от качества управления. Кстати, эта проблема существует на всех уровнях власти и не только в образовании. Мы должны научиться грамотно и качественно реализовывать современные возможности и собственные резервы. Главное — люди. Уверена, что человеческий потенциал в образовании неистощим. Создайте учителю нормальные условия для работы — и процесс пойдет в правильном направлении. Рада за учителей 12-й школы, которые только что выиграли грант в 200 тыс. руб. Поздравляю, коллеги!!
— Вы видите реализацию новых проектов здесь, на месте? Как, к примеру, сохранить сельские школы в Минусинском районе, где сотрудников больше, чем учеников? Тогда как даже в городских, больших школах, нет средств на капитальный ремонт. Они буквально разваливаются — вы сами об этом говорили на сессии горсовета…
— Результат будет, если правильно поставим задачу. А задача понятная: все дети должны получить хорошее образование. На съезде премьер говорил, что «выход может быть в создании филиалов базовых школ». Что касается сохранения сельских школ, к этой проблеме нельзя подходить арифметически: мало учеников — не нужна и школа. Да, содержать учреждение в селе затратно, экономически не выгодно. Но мы не услугу оказываем, мы воспитываем будущее страны. Власти должны выстроить грамотную политику и определить, что лучше: содержать одну современную школу на три села, или три, где ничему не учат, потому что некому и условий нет.
Думаю, должны быть разработаны программы развития образования в каждой территории. Для этой работы можно и нужно привлечь и власть, и общественность, и, конечно, специалистов. Проблемы образования не должны решаться механически. Как депутат неоднократно выходила с таким предложением. Кроме того, можно, например, в этом году большую часть бюджетных средств потратить на образование, в ущерб другим расходам. Думаю, люди потерпят и поймут. Ведь в результате ребенок будет приходить в школу, где не течет крыша, где есть столовая и хороший туалет. — А новые стандарты обучения? Они ведь требуют нового оборудования в школах, на которое, опять же, нет средств.
— Средства есть, их нужно правильно использовать. Искать резервы в бюджете, частично использовать средства самих учреждений, полученные от платы за образовательные услуги, которые не вошли в госстандарт. Если городской бюджет скромный, необходимо искать дополнительные резервы. Возможно, создавать попечительские советы, благотворительные фонды.
Необходимо обратить серьезное внимание на деятельность предпринимателей в нашем городе, на тех, кто строит магазины, арендует площади. Почему один предприниматель сегодня может построить площадку, фонтан, беседку, а вокруг других магазинов пустыня? Об этом, кстати, шла речь при обсуждении генплана застройки города. Предлагалось выделять предпринимателям участки только при условии благоустройства прилегающей территории. Понимаете, это вопросы ценностей всех жителей города, которые нужно формировать и показывать на примерах. — Вы возглавили общественную палату города. Вопреки мнениям скептиков, эта организация оказалась созданной не для галочки. И уже приносит реальную пользу для города.
— Безусловно! Мы провели несколько общественных слушаний, сделали экспертизу генплана, детально проанализировали план развития города с замечаниями, предложениями, уточнениями и корректировками. Сейчас стоит задача создания программы по благоустройству Минусинска. Разовыми акциями и призывами к чистоте город не благоустроишь. Там погребли, тут замели, а толку? Все вроде хотят сделать город лучше, а в единый результат работа не вписывается. Нужно, чтобы каждый четко понимал, что и где нужно сделать. Ведь на благоустройство на самом деле тратятся большие деньги. А эффекта нет, потому что нет программы.
— На прошедшей партконференции Валерий Семенов сказал, что в Минусинске практически воплощена идея создания народного фронта, имея в виду работу общественной палаты. Наверное, лестно было получить такую оценку, но не боитесь ли вы теперь затеряться среди этих «фронтовиков»?
— Общественная палата и является, по сути, единым народным фронтом, только в масштабах нашего города. А идея Путина как раз в том и заключается — объединить общество. Получается, что мы правильно определили для себя миссию: все проблемы решать вместе и конструктивно. Это пример того, как идея сформировалась после практики. То есть назрела необходимость, которая выросла из желания самих людей. Люди стремятся работать вместе, и это здорово. Ведь фронт можно понимать и как фронт против бездушия, чиновничьего подхода, дилетантизма, нежелания что-либо совершенствовать. В этом смысле у нас большая перспектива. Мы никому не подотчетны, отвечаем только перед людьми и друг другом. Работаем без денег, без административного ресурса. У нас есть воля и желание действовать, а это соответствует лучшим качествам нашего народа и в стране, и в городе. Отрадно, что земляки готовы работать просто для того, чтобы жизнь вокруг них становилась лучше.
— Наталья Эрнестовна, в это воскресенье минусинцы отметят День города. Ваши пожелания землякам?
— Очень люблю Минусинск. Он с самого начала произвел на меня потрясающее впечатление. Поразил количеством талантливых людей. Художники, поэты, артисты, учителя. Вы только представьте, сколько таланта на один квадратный метр?
По содержанию это очень красивый и богатый город. Но по форме он требует серьезной работы. Хочется сделать его более ухоженным, современным, красивым. Причем это не обязательно должно быть дорого. Просто с любовью. Этого желаю и минусинцам, и себе: развиваться на историко-культурных и семейных традициях, на творческом потенциале!
Штрихи к портрету
— У вас есть наставник, духовный учитель?
— Моя сестра Ольга Бессонова. Это выдающийся человек, доктор наук, автор новейшей теории развития России: раздаточной экономики. — С каким литературным героем себя ассоциируете?
— Не задумывалась. Может, Анна Каренина? — Из-за проблем под поезд?
— Нет, это вряд ли! Мой позитивный настрой не позволит. Значит, булгаковская Маргарита. Яркая, интеллигентная, умная, отчаянная, ну и такая же «скромная» (смеется). — Любимое кино?
— Обожаю кинематограф. Люблю советское кино, фильмы-катастрофы, драмы, триллеры. Терпеть не могу сериалы — это длинно. Любимый фильм — Данелии « Не горюй!» — Ваш рецепт от недуга?
— Всего три слова: все будет хорошо!
О. НОВИКОВА.
Материал опубликован в «ВТ» №62 от 9 июня 2011 года
Заместитель главы администрации Владимир ШПАК провёл совещание с представителями предприятий и организаций, ответственных за поставку ресурсов и услуг для населения города в области ЖКХ.
